未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”
——联合国教科文组织终身教育局长保罗·郎格朗
人的能力有很多，运动能力、语言能力、社交能力，不一而足。孩子能力的强弱会决定他在学习过程中掌握各种知识的成效，影响学习效率的高低。比如一个孩子的数学学习过程中，就要求孩子具备运算能力、想像能力、空间方位感、逻辑思维能力等，这些能力是孩子学好数学科目的必不可少的条件。又如有些孩子学习英语很困难，往往是因为自身语言能力、听觉能力、阅读理解能力相对发展较弱。
那么到底什么是学习能力呢？对于孩子来说最基本的学习能力就是听、说、读、写、计算、思考等学习课业的能力。这几种学习能力所涉及的心理过程十分复杂。这些能力在人的学习过程中是不断发展的，而且在不同的阶段具有不同的特点和重要性。比如，在学前阶段感觉运动能力是一个孩子智能发展的基础，如果在这个时期，感觉运动能力发展滞后，不仅会造成孩子动作不协调，动作模仿力差等问题，还可能影响到孩子对周围事物的认识能力以及社会交往技能。等到孩子上小学之后呢，知觉以及知觉——动作能力就显得极其重要，如果这两部分的能力没有同步发展，就容易对孩子的语言学习和数学的学习造成很大的阻碍。
哈佛大学心理学教授霍华德·加德纳指出，我们每个人至少有7种不同类型的智力，它们分别是：视知觉能力、听觉语言能力、社会交往能力、思维理解能力、行为问题、大运动、精细动作。
那么究竟如何正确评估孩子的学习能力水平呢？作为普通家长，只能观察到孩子的一些现象，无法具体衡量孩子的真正学习能力水平，更无法全面分析引起不良学习行为的根本原因。

东方司乐国际教育自美国、德国引进先进的教学理念，从2002年开始，由中国音乐学院、中国科学院、北京师范大学等数十位国际知名教育专家参加，由美国音乐心理学家、世界音乐教育之父爱德温•戈登教授（Edwin.E.Gordon）亲自指导，对如何通过音乐训练孩子关键期能力进行深入研究，并进行科研成果推广以及开展国际交流。专注于通过音乐训练0-13岁孩子学习能力，让孩子学会学习、自觉学习、高效学习、快乐学习。

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