文章类型：想象力   文章编辑：学习能力

 

　　有人曾做过这样一个测验，给我们的孩子、小学生、中学生分别看“O”这个图形，问：“这是什么？”结果大多数中学生说是“零”或英文字母“O”；小学生中也有相称一部门人这么回答，另一部门小学生则回答是个“面包圈”、“眼睛片”；而幼儿园的小朋友却说了很多成人、中学生、小学生根本没有想到的东西——“眼泪”、“肚脐眼”、“围棋”、“表”等等，让我们不得不赞叹于他们想象力丰富。

 

　　仔细思索后，这个测验会不由地让人发问：岂非想象力会跟着春秋递减吗？为什么春秋越大的孩子，想象力越贫乏呢？这是成长的必定结果，还是教育的失误呢？

 

　　在教育界常常会听到这样的评价：中国孩子的知识基础扎实，但想象力不足。那么，我们孩子的想象力到哪里去了呢？事实上，想象力是每个人都有的一种认知能力，并非伟人、奇人或者外国孩子所特有，但为什么我们孩子的想象力就是不足呢？其中一个原因当然是“个别差异”，也就是说想象力与其他能力一样，人与人之间本来就有差异。但另一个更为重要的原因却是“人为的束缚”或者“人为的忽视”。

 

答应孩子“奇思妙想”

孩子固然没有成人那么多的知识经验，但却可能更富有想象力，由于他们更少固定的“谜底”与“思维模式”。想象力成长所需要的泥土是宽容的、放松的、自由的与多样的。因此，假如孩子对一个你早已以为不是题目的题目思索时，请答应他的“奇思妙想”。

　　现实中，孩子的“奇思妙想”经常会遭到成人的打击——“星星本来就有的，有什么好想的，快点背书吧！”、“你就会想这些乱七八糟的东西，老师讲的却什么也不知道。”、“你去看看书上怎么写的！”

　　我们成人在不知不觉中将孩子引入一个不需要想象，只需要记忆的世界，终极，这些孩子也变得和我们大多数人一样，只会重复前人的知识与技能，不会突破与创造。所以，假如你以为想象力长短常重要的，那么就注意糊口中的点点滴滴，注意你对孩子“奇思妙想”的反应。

 

　　春秋、学识并非抹杀想象力的凶手，那些伟人、奇人不但知识赅博，也同样想象力惊人，由于他们学习知识，却留存着对知识的质疑，相信一定有更多超越已有知识的空间，于是想象力由于知识而变得更加有力、有方向；而我们的孩子却可能被“知识”绑住了想象力，由于成人让他们过于相信知识，由于我们忽视了孩子的想象瞬间，于是原本想象丰硕的孩子变得不会去想象了，所谓“用进废退”，想象力就是这样在“不用中退化”了。

 

　　今天，假如爸爸妈妈还相信“想象力比知识更重要”，那么就请注意孩子的想象瞬间，并用聪明加以引导吧！

 

让孩子做一些“扫尾”工作

　　年纪小的孩子独立完成一件事情的能力有限，好比讲故事、画画等，爸爸妈妈可以让孩子看着自己先做一部门，然后留“尾巴”让孩子来做。好比：讲一些有启发性的故事给孩子听，让孩子想象下面的故事情节，使孩子有施展想象力的机会。当孩子讲了一部门后，爸爸妈妈可以再接着讲，讲到枢纽的时候，再让孩子讲。讲《雪孩子》的故事，在孩子理解了故事内容后，可再提一些扩展性的题目。如：“雪孩子碰到火后为什么会不见了？它去哪里了？”幼儿会从中明白一些科学道理(雪遇热融化，变成水，在阳光照射下，水又变成水蒸气升到天空中，形成云。)

　　爸爸妈妈们可以充分开动“想象力”来发现适合自己孩子的办法。总之，孩子的想象力无处不在，爸爸妈妈只要开放自己的思维，放开孩子的四肢举动就可以取得事半功倍的效果。

 

留给孩子想象的“空间”

现在大多数家庭都是独生子女，附近有太多相对孩子而“博学”的成人，良多时候，只要孩子问，成人就会赶紧回答，生怕破坏了孩子的“求知欲”，生怕被孩子“看扁了”，结果孩子习惯于得到一个“尺度谜底”，而懒得去思索，更不要说去想象了。

 

向孩子提出“想象”的题目

　　“1+1=？”“‘树’的英文怎么读？”“你们班里哪个小朋友最听话？”“今天老师讲了一个什么故事？”“看，这有几个苹果？”……糊口中布满了题目，我们成人也向孩子提出了无数的题目。可良多的时候，我们只是一味地提着“封锁式”的题目，这样的题目谜底几乎只有一个，孩子只会给出一种回答。孩子不外是重复知识的工具，题目也不外是我们检修孩子学习的手段，哪里答应孩子去想象呢？试想假如孩子说：“1+1=3”，你会不会非常气愤或者绝望呢？

　　激发孩子想象力的题目，恰正是那些“开放式”的题目，是答应孩子自由施展的题目，好比：

　　爸爸陪孩子在看有关飞机的图书时，这样问孩子：“你能想象未来的飞机是什么样的吗？假如让你造一架飞机，你会怎么造呢？会造出怎样的飞机呢？”

　　孩子在思索和回答的过程中，定然会充分地施展其想象力。

　　爸爸妈妈常常给孩子提一些“开放式”的题目，让孩子用多种谜底往返答题目，不但可以启发孩子的想象力，更能激发孩子的求知欲。枢纽是，当孩子对“开放式”的题目作出回答的时候，千万不要操之过急地去打断或者“更正”。

 

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